MENSAJE EN UN HOLOGRAMA

 

El pasado 22 de octubre, con el inicio de los NOOCS, comenzamos en el Colegio una nueva aventura educativa. Al inicio de la jornada, nuestros alumnos de 3º y 4º de ESO no sabían a qué se iban a enfrentar. Les habíamos dado alguna pista, sugerido ciertas ideas y despertado su curiosidad, pero nada más.

 

Cuando recibieron sus cuadernillos, repletos de información, las primeras reacciones fueron de sorpresa e incredulidad. Tras unos momentos iniciales de duda, comenzaron a leer. Las preguntas no se hicieron esperar: ¿Qué es esto? ¿Cómo hacemos esto? ¿Dónde encontramos esta información? Fue en ese preciso instante cuando empezó a surgir la magia.

 

 

Los más curiosos se adentraron en la lectura, analizando con detenimiento cada propuesta. Mientras tanto, los más tecnológicos visitaron la página web del NOOC, donde encontraron más detalles sobre la tarea. Poco a poco, trabajando en equipo, entendieron lo que se les pedía: crear un holograma con un mensaje para salvar la Tierra.

El reto: salvar la Tierra

 

Los estudiantes investigaron los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas y seleccionaron el que consideraron más urgente para su misión. Los organizadores de cada grupo se aseguraron de reunir los materiales necesarios, y todos colaboraron para avanzar en el proyecto.

Mientras tanto, nosotros, los profesores, observábamos con entusiasmo cómo vivían esta experiencia. Las expresiones de sorpresa y asombro de los alumnos nos recordaban nuestras propias sensaciones al realizar el NOOC por primera vez. Las pirámides para proyectar los hologramas comenzaron a tomar forma sobre las mesas.

 

Creatividad en acción

 

A medida que avanzaba la jornada, los grupos se enfocaron en grabar los vídeos que se proyectarían en las pirámides. Estos vídeos contenían sus mensajes ecológicos. Risas y complicidad llenaron las aulas mientras los estudiantes repetían tomas, buscaban mejores ángulos o pedían ayuda a otros compañeros para resolver los retos técnicos de la edición.

Cada equipo utilizó diferentes herramientas y programas para superar las dificultades. Finalmente, los vídeos estuvieron listos y comenzaron a proyectarse en las pirámides. Las sonrisas de satisfacción, sorpresa y la típica vergüenza adolescente al verse en los hologramas fueron la prueba del éxito del proyecto.

 

Presentaciones y votaciones

 

La primera jornada concluyó para dar paso a la segunda, centrada en preparar las presentaciones. En equipo, los alumnos distribuyeron tareas para explicar su trabajo frente a la clase. Durante la segunda hora, todos los grupos mostraron sus proyectos y, tras las exposiciones, votaron al equipo que, según ellos, había realizado el mejor trabajo.

Una experiencia transformadora

 

Desde nuestra perspectiva como docentes, esta experiencia, llena de incertidumbres y desafíos, ha sido una revolución educativa. Hemos aprendido tanto como ellos. A través del asombro, la duda y la búsqueda de respuestas, ayudamos a nuestros alumnos a descubrir algo esencial: quiénes son y de qué son capaces.

Este proyecto no solo ha sido innovador y enriquecedor, sino también una puerta abierta hacia un aprendizaje más autónomo, creativo y comprometido. ¡Enhorabuena a todos por su esfuerzo y entusiasmo!